Isso é possível graças ao Big Data, um conjunto de tecnologias digitais apto de transformar um volume colossal de dados em sugestões para, em vista disso, guiar definidas ações. O Big Data já é realidade no universo inteiro e tem sido usado ainda mais e com sucesso em áreas tão díspares quanto meteorologia e marketing, oncologia e RH, tráfego aéreo e controle da dengue.
Na Educação, porém, a adoção e utilização desse tipo de observação de fatos, infelizmente, ainda é insipiente. É o que mostra o relatório Toward Data Driven Education Systems, lançado na Brookings Institution no começo do ano, que analisou o emprego de Big Data em sistemas educacionais em 133 países, entre eles o Brasil. Dentre os pesquisados, 61 não dispõem de um banco de dados ou possuem dicas precárias e quarenta e três têm coletado informações insuficiente abrangentes.
Mesmo as nações mais avançadas falham em próximo . Não deveria ser dessa forma. As alternativas do Big Data na Educação são numerosas e importantes. Aprimorar o sistema de avaliação e passar a usar efetivamente as informações gerados pelas atividades e provas para reforçar conceitos que não estão sendo bem aprendidos. Dentre os países que lembraram ganhos consistentes pela Educação com o uso do Big Data estão as Filipinas, de acordo com o relatório da Brookings.
A AltSchool, na Califórnia, é um modelo de universidade que tem o Big Data em sua essência. A entidade representa o que há de mais avançado e violento no emprego deste arsenal tecnológico no ensino básico. Ali, as aulas são completamente personalizadas e geridas por computadores. Tudo é pensado para o aluno individualmente. Recomendada Navegação , são construídos algoritmos que orientam os professores sobre o que aconselhar pra cada uma das garotas de forma específica.
No Brasil, o Big Data, apesar de que engatinhando, começa a despontar em alguns colégios. No Dante Alighieri, em São Paulo, os professores são capazes de avaliar o quanto do conceito ensinado foi entendido pelos alunos ao fim de cada aula por meio de um questionário online. página seguinte , voltam pra sala de aula focando nas principais dificuldades de cada turma.
No Santa Marcelina, em Encantador Horizonte, o Big Data tem ajudado os professores a identificarem as principais problemas dos alunos do 7º ano em de Matemática e Redação. Existem algumas condições básicas pra que todas as escolas possam utilizar a ánalise de dados em amplo escala. este link primeira delas é que as secretarias de Educação dos Estados e Municípios estejam preparados para apanhar dados de sua rede em um único sistema gerencial e usá-los para melhor gerir tuas escolas. A segunda é ceder condições físicas, isto é, internet rápida em todas as escolas do Brasil.
Existem inúmeros estudos por este significado, um deles inclusive que eu tenho conhecimento foi feito em 2016 pela Fundação Lemann. Não estamos muito longínquo desta realidade, no entanto é necessário desejo política pra executar o plano. A terceira e mais desafiadora é aprontar os professores e gestores escolares pra encarar com detalhes, saber analisá-los e utilizar os detalhes pra fazer as criancas aprenderem o conteúdo correto pela idade correta.
Não vamos nos iludir: o Big Data não é nem sequer será uma solução mágica para todos as dificuldades da Educação. Porém, ele podes, sim, facilitar a vida e carregar claridade pra uma serie de ocorrências que agora estão presentes nas escolas e que estão invisíveis hoje. Todavia a Educação continuará precisando de professores bem capacitados e bem intencionados para inspirar e conceder suporte às trilhas de aprendizado de cada moça e jovem nesse nação.
A entrevista é um dos principais instrumentos de coleta de fatos que o pesquisador tem à tua persistência. As simplesmente clique na próxima página do site da cooperativa, antes da TI, apresentavam problemas como: troca lenta de infos entre os núcleos e a sede; serviços lentos pela administração de estoques, contabilidade, tesouraria/finanças, departamento de recursos humanos e cadastro de cooperados.
Havia vasto esforço para processamento de títulos a pagar, principalmente do café fornecido pelos cooperados (mais um menos 20 mil títulos); a duplicidade de serviço também era comum em diversas operações. Alguns poucos softwares que auxiliavam no processamento dos serviços acima não tinham conectividade com a sede devido aos diferentes sistemas operacionais, entre outros defeitos.
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